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Florian Mantione Institut TUNISIE :

Ilhem BEN GAMRA,
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Editorial
LES VOEUX DU FLORIAN MANTIONE INSTITUT
Le 12 Janvier 2010 au Lycée Pierre Mendès France, plus de 450 personnes ont participé à la traditionnelle soirée des vœux du Florian Mantione Institut à Montpellier (lieu du siège social).

Les vœux étaient placés sous le signe de la relance, mais d’une relance toute particulière : celle obtenue grâce aux commerciaux.

En effet, Florian Mantione a présenté son 17ème livre « Comment recruter des vendeurs … qui vendent » en développant des conseils judicieux et directement opérationnels.

Puis il a offert aux invités présents le livre dédicacé lors d’un cocktail aussi convivial que professionnel.

La cérémonie a permis au proviseur Jacques LLORCA de présenter son établissement bénéficiant d’équipements ultramodernes et porteur d’un projet pédagogique novateur, aidé en cela par une équipe pédagogique très motivée.

Une jeune étudiante en BTS NRC, Marie-Laure GAUTHIER, a séduit l’ensemble des invités en rappelant que grâce à elle et grâce au Lycée Pierre Mendès France, le prix du Goncourt des Lycéens avait été attribué à Jean-Michel GUENASSIA pour «Le club des incorrigibles optimistes».

Le Maghreb a été également mis à l’honneur avec 3 consultants du Florian Mantione Instituts : Ilhem BEN GAMRA installée à Tunis, Chadia NEJJAR à Rabat et Patrick SOUMET à Casa. De plus en plus d’entreprises françaises nous font confiance pour les aider à s’implanter au Maghreb et à recruter leurs principaux cadres.

Une année 2010 qui se présente bien avec des projets innovants.

Mais nous en reparlerons.

Voir les photos de la soirée.


Agenda
3 Questions à
Jacques LLORCA - PROVISEUR de LYCEE DES METIERS MENDES FRANCE
Que représentent pour vous les Ressources Humaines dans votre entreprise ?
Les ressources humaines sont un facteur d’autant plus décisif de réussite dans la démarche éducative du Lycée que la matière première et le produit fini sont de l’humain, de la matière grise ! Pour la progression scolaire des élèves, leur professionnalisation, leur insertion, il est capital de mobiliser au mieux les quelques 200 « encadrants » dont dans la démarche de projet, le chef d’établissement attend « toujours plus » et « toujours mieux » au bénéfice des quelques 1250 jeunes accueillis à Mendes France. Connaître les motivations, les compétences, les forces et faiblesses, les potentialités d’agir en équipe et d’évoluer, mesurer les limites, tout cela constitue les moyens d’agir sur le ressort du dynamisme de tous enseignés, enseignants et tous personnels de l’établissement.
Quelle est votre conception du management ?
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3 Questions à
Frédérique-Anne FERAUD recherchant un poste de cadre en ressources humaines
Quel est votre parcours professionnel ?
Je suis titulaire d'un Master 2 en économie, gestion et management obtenu en octobre 2009. J’ai d’abord validé un DUT gestion des entreprises et des administrations et une Licence management des PME PMI, option Ressources Humaines. J'ai effectué mon Master 2 en apprentissage car je trouvais ce mode d'étude plus adapté pour ma dernière année universitaire. Effectivement, il nous permet de découvrir le monde du travail sur une période d’un an et donc de pouvoir observer et participer au développement d’une entreprise sur une période plus longue qu’un stage. En cumulant mes 3 stages et mon année d'apprentissage, j'ai deux années d'expérience en tant qu’assistante manager et chargée de missions. Les projets que j’ai pu réaliser concernent la gestion des ressources humaines : le recrutement, la création d’un plan de communication et l’organisation et l’animation de formations mais aussi des études sur les conditions de travail (observatoire social), l’optimisation de la planification d'activités et la prévention des accidents de travail. J’ai aussi développé des missions transverses à différents services tels que la création d’outils de suivi des résultats des salariés et l’organisation d’évènements marketing.
Quel est votre projet professionnel ?
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Humour
L'emploi du pronom indéfini...

Il était une fois quatre individus qu'on appelait
Tout le monde - Quelqu'un - Chacun - et Personne.

Il y avait un important travail à faire,
Et on a demandé à Tout le monde de le faire.
...
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